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Qu’y a-t-il derrière l’évaluation des élèves, des établissements et des personnels ?
Publié; le 8 septembre 2018 | Admin

Le ministre de l’Education souhaite faire basculer l’école dans la « culture de l’évaluation »

A travers ce chantier, présenté comme « un puissant outil de transformation de l’école », se déclinent toutes les orientations gouvernementales du nouveau « contrat social dans la Fonction publique » et de CAP 22 : c’est‐à‐dire le démantèlement de la Fonction publique.

L’évaluation, c’est la généralisation des évaluations nationales des élèves, déjà mis en place en CP, CE1, 6ème et 2nde. Ce sont aussi les classes « 100% réussite », et les personnels du 1er degré soumis à des obligations de résultats.

Mais Jean‐Michel Blanquer et Edouard Philippe ont également annoncé le 1er août la création au 1er trimestre 2019 d’une agence nationale de l’évaluation « pour assurer une évaluation régulière et transparente des établissements scolaires ». Il s’agit de mettre en place un pilotage des établissements et de ses personnels par les résultats.

Evaluer l’école pour la privatiser

A l’image des Etats-unis il y a 17 ans ("No child left behind" de Bush ou "Race to the top" de Obama), le gouvernement veut généraliser l’évaluation des établissements scolaires pour transformer l’école en mettant en avant la compétitivité de l’offre scolaire sur le marché éducatif.
Dans ce pays, les directeurs ont été "remplacés" par des managers et la gestion des écoles a été concédée à des entreprises privées par des contrats de gestion appelée "charters schools" (écoles à charte), bénéficiant d’une très grande autonomie de fonctionnement.
Cela ne vous rappelle rien : "autonomie des établissements", "nouveau statut pour le directeur", "paye au mérite", "PEDT", tous les éléments de langage du ministre...

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